许庭生用晚自习三节课时间梳理了印象中关于“自主学习”的思路、方法，又做了几个范例，包括提纲法，问题引导法等等，各有模板。

然后拉上付诚给方老师送了过去。

夜里，寝室里有人打着手电继续看书，有人低声交谈。许庭生现在已经很少参与这种卧谈了，每一天，他都会把这点时间留出来，用来想念，也用来憧憬。

距离上次见到项凝已经过去一个月了，不知道包裹她收到没，不知她最近开不开心，不知道……，这是一种很空洞无聊的想象，但是许庭生乐此不疲。然而，想象的力量终究是有限的，除了回忆，除了校门口那短短几分钟烙印在脑海里的印象，他想要更多，哪怕不可以过分参与进项凝的生活和成长，至少，他希望可以在一旁默默守护，看着她就好。

……

第二天早读的时候，老周神色慌张的到教室里通报了疑似非典患者从隔离病房逃脱的消息。

这一次，不管从政.府还是学校的角度，他们都没有选择隐瞒，因为恐慌已经是必然的了，流言四起造成的问题可能远大于事实本身，此外，他们还需要考虑，如果那个疑似患者真的患了非典，那么民众在毫不知情的情况下与之接触，造成疫情大规模传播的话，谁都无法承担这么大的责任。

整个学校都开始陷入恐慌，甚至有还没来得及来学校的学生和老师打电话拒绝返校。

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